EN SAVOIR PLUS : APPRENDRE, COOPÉRER, DÉCIDER

APPRENDRE :
Parce qu'apprendre met en œuvre un ensemble complexe de facultés cognitives, émotionnelles et physiques, nous utilisons toute la richesse des ressources ludiques pour les mettre au service d'une "pédagogie douce" et efficiente.

Apprendre est un processus global, qui met en œuvre l'émotion, le raisonnement, le corps et la subjectivité affective des individus. Chacun est constitué d'un faisceau d'intelligences qui ne peut être totalement réductible à un système d'apprentissage unique et linéaire, c'est pourquoi nous favorisons une approche multimodale.

COOPÉRER :
- Nos concepts de team building innovants et originaux restent fondés sur une réflexion tournée vers le développement d'un travail d'équipe toujours plus coopératif et humain. Au-delà des prescriptions qui assurent la coordination des tâches et instituent les interactions ou collaborations, il faut rechercher l'esprit d'un collectif de travail au sein même du groupe et de ses dynamiques.
- Nous développons depuis de nombreuses années, des systèmes ludiques dont les vertus permettent une redécouverte informelle de l'autre, hors cadre de travail. Ce décalage favorise une réappropriation de la relation et offre une première alternative à la mise en place d'un nouvel espace relationnel.
- Nos solutions ludiques visent à aménager ces espaces de discussions et de transformations de l'expérience individuelle en principes collectifs. Elles reposent sur l'utilisation de jeux métaphoriques issus des sciences cognitives, des théories de la pédagogie, de la psycho-dynamique du travail et de la clinique de l'activité.
- Il s'agit, grâce à des modules ludiques et participatifs pédagogiques, d'instaurer la confiance, la parole, l'écoute active ainsi que des réflexions sur les perceptions et représentations du travail.
- Ces apprentissages ont pour objectif de stimuler la volonté des salariés (acteurs en situation), à ouvrir au sein de leur entreprise de véritables espaces d'échanges, là où le travail vivant se construit, se transforme et se partage.
- Le vivre ensemble ne se prescrit pas, il se débat. L'outil ludique est un vecteur facilitateur privilégié, désinhibant et initiateur de pratiques collectives garantissant l'émergence et la pérennité d'une coopération vivante, élément capital du succès de l'organisation du travail.

Le vivre ensemble en entreprise invite aussi à repenser la question et les modalités du management. MMD s'appuie sur les principes ludiques, pédagogiques pour proposer des actions de formations en management. Ces outils permettent une meilleure compréhension des faits sociologiques au sein des organisations.

DÉCIDER : une facette de l'intelligence émotionnelle
Les éléments rationnels de savoir et de savoir être mesurés par le QI, s'ils permettent de cerner la capacité de raisonnement, n'évaluent pas le niveau d'intelligence émotionnelle (l'affect).
La relation entre les compétences, notamment comportementales et l'intelligence émotionnelle montre l'interaction entre la pensée et les émotions. La capacité à décider dépend de cette connexion entre le cerveau rationnel et le cerveau émotionnel.
L'IE représente la capacité à apprendre et à mettre en œuvre des aptitudes pratiques qui permettent de développer les compétences et de progresser professionnellement et socialement. Ces notions sont importantes car la régulation et l'équilibre des comportements favorisent, la qualité de la relation humaine et sociale. Celle-ci permet d'atteindre les objectifs de développement économiques de l'entreprise.